TRABALHOS POÉTICOS- DIA DO AGRUPAMENTO

Tal como combinado, eis as sugestões para deixar voar a vossa criatividade e a vossa imaginação.




1. Fazer poemas visuais.



2. Fazer acrósticos com voar, avião, piloto, pássaro, liberdade…


3.Poema das 7 palavras

Escreve 7 palavras (nomes + adjetivos) que tenham a ver aviação, voar, avião, piloto, pássaro, liberdade…

         Produz um poema com essas 7 palavras.

4. Escreve um poema a partir de um nome comum, atribuindo-lhe adjetivos com cada uma das letras do abecedário.

         Ex:

Lua, tu és

Amiga

Bela

Clara

   ...

5. Palavra puxa palavra

                Escreve uma frase.

         Continua a escrever, utilizando em cada linha a última palavra da frase anterior até dares o texto por terminado.

                  Vi um avião  no céu.

O céu azul ilumina  Lisboa.

                   Lisboa é uma cidade.

6.  Escolhe um tema e escreve um texto iniciado por cada uma das letras do alfabeto.

         Ex:    ABC da Natureza

A Natureza precisa de ajuda

Brinca sem estragar

Corre pelos campos

     ...

Sugestão:  ABC das aviação/ aviões/ voar...

7.  LETRA OBRIGATÓRIA

Escreve um poema a partir de um nome comum ligado ao tema escolhido, atribuindo-lhe adjetivos com a mesma inicial.

         Ex:    Letra L

Lua, és

linda

luminosa

límpida

leve

louca

8 - APRESENTAÇÃO ORAL

Uma apresentação oral é uma exposição, feita oralmente, sobre um tema, para um público mais ou menos restrito.

ATENÇÃO

 Quem ouve tem de acompanhar o ritmo de quem está a falar.

Se o ouvinte não percebe algo, pode perder o interesse.

                                      SUPORTE DE UMA APRESENTAÇÃO ORAL

Boa preparação e um guião.


                                                                 PREPARAÇÃO


1. Definição do tema,  âmbito e  limites.
2. Identificação dos objectivos da apresentação
3. Reflexão sobre a sua função (informar, persuadir, promover a reflexão, colocar questões para um debate, etc.)
4. Investigação sobre o assunto, de forma a dominares bem o assunto e poderes responder a perguntas que te sejam colocadas.
5.Seleção, sistematização e organização da informação recolhida.
6.Organização da estrutura da apresentação - faz um esquema, por exemplo.
7. Produção dos tópicos, por escrito, com base nesse esquema ( o plano que constitui o guião).





                                                                PLANO

a) Inclui os pormenores necessários, os aspetos que queres abordar, para não te esqueceres de nenhum;
b) são escritos em letra bem legível;
c) tem títulos destacados;
d) utiliza cores que chamem a tua atenção para pontos que queres destacar;
e) faz espaços que te indiquem onde deves fazer pausas, demonstrando a mudança de assunto. 



                                                           
                                                    ESTRUTURAÇÃO DA APRESENTAÇÃO

INTRODUÇÃO

Apresentação  do conteúdo, com os vários tópicos do desenvolvimento.

 A introdução oral tem que facultar ao ouvinte todos os elementos necessários à sua compreensão, esclarecê-lo sobre o tema, sobre o que vai ouvir e sobre os objetivos, de modo a captar o seu interesse.


DESENVOLVIMENTO

Exposição e defesa das ideias principais, usando exemplos  e analogias com casos conhecidos, de modo a cativar os ouvintes e  o seu interesse.


CONCLUSÃO

Síntese e destaque das ideias principais.




                                                               SUPORTE VISUAL

Escrito no quadro

PowerPoint





A NÃO ESQUECER

Utiliza um único suporte para evitar a desatenção dos ouvintes e não afetar o ritmo da apresentação.
Não escrevas frases inteiras em maiúsculas.
Escreve frases curtas, palavras-chave, conceitos.
Utiliza vocabulário simples e adequado ao tema.
Apresenta imagens: esquemas, gráficos e/ou quadros legendados.

                                             DURANTE A APRESENTAÇÃO

Postura natural e correta.

Fala de forma descontraída, utilizando gestos adequados e um discurso fluente.

Articulação correta das palavras para que te compreendam.

Seguir o plano: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão, numa progressão linear.

Articulação das ideias com pertinência.

Produção de frases simples, curtas e claras, utilizando vocabulário adequado.

Explicação de  palavras e termos técnicos.

Atenção ao ritmo: nem demasiado rápido nem demasiado lento.

8- " QUE" NA LÍNGUA PORTUGUESA - EXERCÍCIOS

FICHA DE TRABALHO

Classifica como pronome relativo, conjunção subordinativa completiva ,  conjunção subordinativa consecutiva, conjunção subordinativa causal ou conjunção subordinativa comparativa os vocábulos destacados nas seguintes frases.

a)       Existem diversas línguas que são provenientes do latim.

b)       Li num livro sobre línguas que a palavra “tejadilho” é de origem espanhola.

c)       As palavras de origem árabe existentes em português são bem mais do que imaginamos.

d)       Camões, que era um autor cultíssimo, integrou palavras novas em Os Lusíadas.

e)  Estudei tantas orações que estou um pouco cansada.

f) Vou aplicar-me  que os testes estão à porta.

SOLUÇÕES

a) Pronome relativo,

b) conjunção subordinativa completiva,

c) conjunção subordinativa comparativa,

d) pronome relativo,

e) conjunção subordinativa consecutiva,

f) conjunção subordinativa causal.

8- ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS E SUBORDINADAS ADVERBIAIS EXERCÍCIOS

FICHA DE TRABALHO 

A- Classifica as orações destacadas.

1. Quando  conheci a Raquel, ela vivia em Nova Iorque.

2. Ela ganhou  a maratona, visto que passou meses a treinar.

3. Também se alimentou de forma muito cuidada para que pudesse alcançar os melhores tempos.

4. Mal as aulas acabavam, ia logo para o treino.

5. Embora muitas vezes estivesse cansada, nunca desistia de treinar.

6. Se ela continuar com esta atitude, pode vir a ganhar uma medalha olímpica.





7. A sua irmã Josefina gosta tanto de ler como de ouvir música.

8. A Josefina comprou touca e óculos para que possa nadar na piscina municipal.

9. Ainda que esteja cheia de trabalho,  a Josefina arranja sempre tempo para os amigos.

10. A Raquel disse-me que a sua irmã é a sua melhor amiga. 

11. A Josefina também  gostaria que elas nunca se separassem.

12. A sua mãe deseja que elas sejam sempre amigas uma da outra.

SOLUÇÕES

1. Oração subordinada adverbial temporal.
2.Oração subordinada adverbial causal.
3. Oração subordinada adverbial final.
4. Oração subordinada adverbial causal.
5. Oração subordinada adverbial concessiva.
6. Oração subordinada adverbial condicional.
7. Oração subordinada adverbial comparativa.
8. Oração subordinada adverbial final.
9. Oração subordinada adverbial concessiva.
10. Oração subordinada substantiva completiva.
11. Oração subordinada substantiva completiva.
12. Oração subordinada substantiva completiva.

8- ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS EXERCÍCIOS

FICHA DE TRABALHO

A- Classifica as orações destacadas.

1. Trouxe o poema que li ontem.

2. Vem cá a minha tia a qual esteve em Paris para lançar o seu livro de poesia.

3. Fui jantar com a Fátima, que é minha amiga, naquele restaurante italiano.

4. O meu canário, que adora cantar, está doente.

5. O Alberto, cuja paixão é o voluntariado, viajou para África.

6. A casa onde passamos férias necessita de obras.

7. Encontrei um colega de escola que não via há cinco anos.

8. A criança que foi atropelada está no hospital.

SOLUÇÕES

1. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
2. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
3. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
4. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
5.Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
6. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
7. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
8.Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.

8- FICHA FORMATIVA 2º PERÍODO

FICHA FORMATIVA

A- Lê o texto das páginas 143 e 144 do teu manual, intitulado " A Foto".

B- No teu caderno, responde às questões 1 (página 144), 2.,  2.1, 3., 3.1,4. , 4.1, 5., 5.1 e 5.2. .

C- Depois, consulta as soluções.

SOLUÇÕES

TÓPICOS DE RESPOSTA

1. a. fotografia  / b. bisavós  /  c. fotógrafo  /  d. discussão  /  e. bisavô.

2. Castelo- não podia ser, porque era o genro mais velho e sustentava a família.

Bitinha- não queria que o seu marido tirasse a foto, pois considerava que a sua família  não o valorizava suficiente.

Andradina- opôs-se que o seu filho fosso o fotógrafo, talvez por causa da insinuação maldosa de Bitinha.

3.1- 1 e,h  / 2 g  /3 a, c, d   / 4  g  / 5 b  /  6 f

4.1 Metáfora- ideia sepultada =ideia rejeitada

Salienta a reforça a forma como a proposta de se tirarem várias fotografias foi mal recebida pela família.

5.1 O bisavô deveria ser o protagonista da fotografia.

Verificando que nenhum dos seus familiares queria abdicar de estar presente no retrato, renuncia ao protagonismo e vai ser ele mesmo o fotógrafo.

Assim, critica-se o egoísmo dos restantes membros , por contraste com o o altruísmo ( capacidade de pensar nos outros) do bisavô.

5.2 O comportamento do avô tem uma intenção crítica e provoca o riso.

7- EXERCÍCIOS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

FICHA DE TRABALHO

1. Classifica as orações destacadas.

a) A Vitorina, que guarda  ovelhas, vive numa aldeia distante.

b) O meu vizinho, que é inglês, visitou os pais em Oxford.

c) Os funcionários que fizeram a formação chegaram mais tarde.

d) Li o livro que me recomendaste.

e) A receita cujos ingredientes são exóticos ficou uma delícia.

f) Fernando Pessoa, que é um grande poeta, escreveu poemas lindíssimos.

Soluções

a) Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
b) Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
c) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
d) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
e) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
f) Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.